Фев 25, 2016

Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ

(Пока оценок нет)

Название: Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ
Автор: В. Щеглов
Год: 2015
Жанр: Прочая образовательная литература, Справочники, Юриспруденция, право

О книге В. Щеглов «Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ»

Конспект лекций по специальности «Право и организация социального обеспечения». Данный конспект написан с учетом актуальности российского законодательства в сфере права социального обеспечения.

На нашем сайте о книгах сайт вы можете скачать бесплатно без регистрации или читать онлайн книгу В. Щеглов «Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ» в форматах epub, fb2, txt, rtf, pdf для iPad, iPhone, Android и Kindle. Книга подарит вам массу приятных моментов и истинное удовольствие от чтения. Купить полную версию вы можете у нашего партнера. Также, у нас вы найдете последние новости из литературного мира, узнаете биографию любимых авторов. Для начинающих писателей имеется отдельный раздел с полезными советами и рекомендациями, интересными статьями, благодаря которым вы сами сможете попробовать свои силы в литературном мастерстве.

Цитаты из книги В. Щеглов «Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ»

В ПФР работают более 130 тысяч специалистов. В структуре ПФ находятся: 8 управлений в федеральных округах, 81 отделение ПФ в субъектах РФ, более 2500 территориальных управлений в городах и районах и сотни пенсионных отделов в небольших населенных пунктах, (поселок городского типа – ПГТ).
В сферу деятельности ПФ входит:
1) Установление выплаты пенсий.
В настоящее время пенсии получают почти 41 миллион граждан, из которых:
1.1) 34 миллиона – получатели трудовой пенсии по старости;
1.2) 2,3 миллиона – получатели трудовой пенсии по инвалидности;
1.3) 1,3 миллиона – получатели трудовой пенсии по случаю потери кормильца;
1.4) 3,4 миллиона – получатели бюджетных пенсий.
Кроме того, ПФР осуществляет пенсионное обеспечение более 250 тыс. граждан, проживающих в 112 странах мира;
2) Назначение и реализация социальных выплат.
ПФ назначает ежемесячные денежные выплаты тем категориям граждан, которые включены в Федеральный Регистр лиц, имеющих право на получение государственной помощи. Это более 18 миллионов россиян льготников: участники ВОВ и инвалиды, герои СССР и России, чернобыльцы, инвалиды и другие категории;
3) Назначение и реализация федеральной социальной доплаты к пенсии до уровня прожиточного минимума пенсионера в субъекте РФ.
Почти 3 миллиона человек, проживающих в 17 субъектах РФ, получают социальные доплаты по линии ПФ. Эта федеральная доплата устанавливается ПФ тем пенсионерам, которые живут в субъектах РФ, где прожиточный минимум ниже федерального прожит минимума пенсионера;
4) Персонифицированный учет пенсионных прав участников системы ОПС.
Более 100 миллионов граждан РФ имеют в ПФ индивидуальный лицевой счет (ИЛС), на которых учитываются все сведения необходимые для установления в будущем пенсий;
5) Формирование и инвестирование средств пенсионных накоплений.
Более 80 миллионов человек через ПФ формируют накопительную часть будущей своей пенсии. С 1 января 2015 года эта накопительная часть преобразуется в новый вид пенсий – накопительную пенсию, таким образом, ПФ будет формировать еще один вид пенсии;
6) Администрирование страховых взносов на ОПС и ОМС.
Администрирование включает в себя контроль за правильностью исчисления страховых взносов, в том числе учет платежей, возврат излишне уплаченных страховых взносов, взыскание задолженностей по платежам. ПФ контролирует поступление страховых взносов не только на пенсионное, но и на ОМС. Для этого ПФР взаимодействует более чем с 10 миллионами работодателями-страхователями;
7) Выдача Сертификатов на получение Материнского (Семейного) капитала и выплата средств Материнского капитала.
В ПФ зарегистрировано около 5 миллионов российских семей, получивших Сертификаты на Материнский капитал. Из этого числа 41% семей уже полностью использовали средства Материнского капитала. 98% этих средств ПФ выделил на улучшения жилищных условий;

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Московский государственный техникум технологий и права

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

профессионального модуля ПМ.02

код специальность 030912 « Право и организация социального обеспечения»

Москва 2013 г.

Подпись Ф.И.О. Подпись Ф.И.О.

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГБОУ СПО

Рецензент:______________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГБОУ СПО

1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации

1.1. Область применения примерной программы

Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) - является частью примерной основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 030912 Право и организация социального обеспечения (базовой подготовки) в части освоения следующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии.

2. Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите и осуществлять их учет, используя информационно-компьютерные технологии.

3. Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.

Юрист должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке)
ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК.2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК.3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК.6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК.9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.

ОК.12. Соблюдать деловой этике, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.
ОК.13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

Юрист должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке)

ПК 2.1. Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии.
ПК 2.2. Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите и осуществлять их учет, используя информационно-компьютерные технологии.
ПК 2.3. Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающихся в социальной поддержке и защите.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения профессионального модуля:

С целью овладения указанным профессиональным модулем и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

Поддержания в актуальном состоянии базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций, услуг, льгот и других социальных выплат с применением компьютерных технологий;

Выявления и осуществления учета лиц, нуждающихся в социальной защите;

Организации и координирования социальной работы с отдельными лицами, семьями и категориями граждан, нуждающимися в социальной поддержке и защите с применением компьютерных и телекоммуникационных технологий;

Консультирования граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты населения с применением компьютерных и телекоммуникационных технологий;

Участия в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;

уметь:

Поддерживать в актуальном состоянии базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций, услуг и других социальных выплат с применением компьютерных технологий;

Выявлять и осуществлять учет лиц, нуждающихся в социальной защите;

Участвовать в организационно-управленческой работе структурных подразделений органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;

Взаимодействовать в процессе работы с органами исполнительной власти, организациями, учреждениями, общественными организациями;

Собирать и анализировать информацию для статистической и другой отчетности;

Выявлять по базе данных лиц, нуждающихся в мерах государственной социальной поддержки и помощи, с применением компьютерных технологий;

Принимать решения об установлении опеки и попечительства;

Осуществлять контроль и учет за усыновленными детьми, детьми, принятыми под опеку и попечительство, переданными на воспитание в приемную семью;

Направлять сложные или спорные дела по пенсионным вопросам, по вопросам оказания социальной помощи вышестоящим в порядке подчиненности лицам;

Разграничивать компетенцию органов социальной защиты населения, Пенсионного фонда Российской Федерации, определять их подчиненность, порядок функционирования;

Применять приемы делового общения и правила культуры поведения в профессиональной деятельности;

Следовать этическим правилам, нормам и принципам в профессиональной деятельности.

знать:

Нормативные правовые акты федерального, регионального, муниципального уровней, локальные нормативные акты организаций, регулирующие организацию работы органов Пенсионного фонда Российской Федерации и социальной защиты населения;

Систему государственных органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;

Организационно-управленческие функции работников органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;

Передовые формы организации труда, информационно-коммуникационные технологии, применяемые в органах Пенсионного фонда Российской Федерации, органах и учреждениях социальной защиты населения;

Процедуру направления сложных или спорных дел по пенсионным вопросам и вопросам оказания социальной помощи вышестоящим в порядке подчиненности лицам;

Порядок ведения базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, оказания услуг;

Документооборот в системе органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации;

Федеральные, региональные, муниципальные программы в области социальной защиты населения и их ресурсное обеспечение;

Кодекс профессиональной этики специалиста органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации

1.3. Использование часов вариативной части ОПОП

№п\п	Дополнительные профессиональные компетенции	Дополнительные знания, умения, практический опыт	№, наименование темы	Кол-во часов	Обоснование включения в рабочую программу
					Расширение и углубление знаний, умений обучающихся, формируемых в рамках ПМ в соответствии с ФГОС, с целью обеспечения конкурентоспособности выпускника

1.4. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

Всего 450 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 342 часов, включая:

обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося 228 часа;

самостоятельную работу обучающегося 114 часов; производственную практику по профилю специальности 108 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

	Наименование результата обучения
	Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии.
	Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите и осуществлять их учет, используя информационно-компьютерные технологии.
	Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.
	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
	Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
	Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.
	Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

ПМ.02 Организация обеспечения деятельности учреждений социальной защиты

3.1. Тематический план профессионального модуля

профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности) ,**
			Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов	часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
ПК 1.1-ПК 1.6	МДК.02.01. Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации(ПФР)
ПК 2.1., 2.3.	МДК.02.02 Организация обеспечения деятельности учреждений органов социального обеспечения
	Производственная практика, (по профилю специальности) , часов
Всего:

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем										Объем часов	Уровень освоения
МДК 02.01. Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации (ПФР)
Раздел 1. Организация системы органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации (ПФР)
Тема 1. 1.Введение в дисциплину
								Характеристика международного законодательства по вопросам социальной защиты населения
								Общая характеристика федерального законодательства по вопросам социальной поддержки различных категорий граждан (пожилых лиц и инвалидов, семьи, детей, оказавшиеся в ТЖС и др.)
Тема 1. 2. Социальная защита населения как государственная система
								Выполнение профессионального задания
Тема 1.3. Органы социальной защиты населения.
								Общее понятие государственной системы социального обеспечения
								Система социального обслуживания и социальных услуг
Тема 1.4. Фонд социального страхования РФ. Общие положения, цели, задачи.
								Государственная система социальных пособий и компенсационных выплат
								Особенности государственной системы охраны здоровья граждан
	Практическое занятие
Тема 1.5. Понятие социальной защиты населения.
	Практическое занятие
								Выполнение профессиональных заданий
Тема 1.6. Общие понятия государственной системы социального обеспечения.
								Источники формирования денежных средств фондов
	Практические занятия:
Тема 1.7. Государственная система социальных пособий и компенсационных выплат
								Органы государственной власти по обеспечению безработных граждан в субъектах
								Структура социальных пособий.
	Практическое занятие
								Выполнение профессиональных заданий
Тема 1.8. Система социального обслуживания и социальных услуг.
								Общая характеристика органов исполнительной власти субъектов РФ по социальной защите населения.
								Основные задачи органов исполнительной власти субъектов РФ по социальной защите населения.
	Практическое занятие 5. Решение профессиональных ситуационных задач
Тема 1.9. Общая характеристика органов социального обеспечения.
								Управления социальной защиты населения: понятие, основные задачи и функции, организация деятельности
								Центры социального обслуживания: понятие, основные задачи и функции, организация деятельности
	Практические занятия:
								Выполнение профессиональных ситуационных заданий
Тема 1.10. Понятие организации работы органов социального обеспечения.
								Основные направления сотрудничества и координации органов социальной защиты населения.
								Участие органов социальной защиты населения в решении вопросов градостроительства.
	Практические занятия:
									Решение профессиональных ситуационных задач
Тема 1.11. Организация работы органов социальной защиты населения.
								Общая характеристика социальной защиты населения.
								Права, обязанности и ответственность специалиста социальной сферы при работе с различными категориями нуждающихся граждан
	Практическое занятие
								Решение профессиональных ситуационных задач
Тема 1.12. . Министерство труда и социальной защиты РФ. Задачи, направления.
								Понятие, цели, задачи, функции и направления деятельности Министерства
								Федеральные органы исполнительной власти, подведомственные Министерству.
	Практическое занятие
						Выполнение профессиональных заданий
Тема 1.13. Организация работы органов пенсионного обеспечения.
	Практическое занятие
				Выполнение профессиональных заданий
Тема 1.14 Организация работы Пенсионного фонда РФ
				Порядок образования, правовые основы деятельности и система управления Пенсионного фонда РФ.
				Структура Пенсионного фонда РФ.
		Практическое занятие
			Решение профессиональных ситуационных задач
Тема 1.15. Организация персонифицированного учета в системе пенсионного страхования.
						Организация и ведение персонифицированного учета для целей государственного пенсионного страхования.
		Практическое занятие
		12. Выполнение профессиональных заданий
Тема 1.16 Представление к назначению к пенсии.
						Подготовка и оформление пенсионного дела
						Работа по подготовке документов, необходимых для оформления пенсии.
		Практическое занятие
						Выполнение профессиональных заданий
Тема 1.17. Организация работы по оформлению документов на выдачу сертификата на материнский капитал.
								Дополнительные меры государственной поддержки семей, имеющих детей. Основные понятия.
		Практическое занятие
								Решение профессиональных ситуационных задач
Тема 1.18.Организация работы органов Пенсионного фонда с обращениями граждан
								Прием граждан. Работа с письмами граждан.
		Практическое занятие
								Решение профессиональных ситуационных задач
Тема 1.19. Организация работы негосударственных пенсионных фондов.
				Осуществление деятельности НПФ
		Практическое занятие
		16.Выполнение профессиональных заданий
Контрольная работа
Работа с правовыми источниками. Работа со словарями, энциклопедиями, справочниками, учебной литературой. Подбор и систематизация нормативно-правовых актов по ряду вопросов. Составление схем/таблиц. Работа со средствами массовой информации по проблемам работы органов социальной сферы. Работа с конспектом занятий. Выполнение индивидуального (проектного) задания. Раскрыть содержания понятий. Систематизировать нормативно-правовые акты по вопросам организации работы органов и учреждений социальной сферы. Составить схему «Пенсионная система РФ». Составить схему «Структура ФСС РФ и ФОМС РФ». Составить схему «Структура Пенсионного фонда РФ». Составить схему «Взаимодействие органов социальной защиты и Пенсионного фонда с другими органами и учреждениями». Составить таблицу «Работа с обращениями граждан в органы социальной сферы». Составить таблицу: «Категории лиц, находящихся в ТЖС». 10. Составить план-конспект по темам: «Материнский капитал», «Работа негосударственных пенсионных фондов». 11. Составить перечень полномочий министра труда и социальной защиты на основе изучения содержания нормативно-правовых актов. 12. Составить перечень негосударственных пенсионных фондов, осуществляющих свою деятельность в конкретном регионе. 13. Выполнить индивидуальное (проектное) задание по теме «Социальная карта региона (города, района)».
Производственная практика (по профилю специальности)
Виды работ: Изучение регионального законодательства по вопросам социальной защиты населения; Изучение системы органов социальной защиты населения региона; Ознакомление с передовыми формами организации работы в органах ПФР и иных органах и учреждениях социальной сферы; Изучение порядка ведения баз данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат; Формирование навыка работы с базами данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также поддержания этих баз в актуальном состоянии; Ознакомление с документооборотом в системе органов социальной защиты населения, отработка навыков по направлению на рассмотрение вышестоящими органами сложных и конфликтных вопросов оказания социальной помощи гражданам; Изучения порядка формирования личных дел клиентов органов социальной сферы; Формирование навыков приема граждан по вопросам социальной защиты населения, ведения беседы с клиентами с учетом соблюдения профессиональной этики, консультирования населения по вопросам социальной защиты.
Дифференцированный зачет по производственной практике
Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту)
Примерная тематика курсовых работ (проектов) по модулю: 1. История становления социального обеспечения в России на разных этапах развития. 2. Понятие и значение социальной защиты и социального обеспечения в Российской Федерации. 3. Общая характеристика источников финансирования социального обеспечения в РФ и их значение. 4. Правовое регулирование и особенности системы государственного пенсионного обеспечения в Российской Федерации. 5. Пенсионный фонд РФ как один из основных источников финансирования социального обеспечения в РФ: понятие, особенности и значение. 6. Фонд социального страхования РФ как один из основных источников финансирования социального обеспечения в РФ: понятие, особенности и значение. 7. Фонд обязательного медицинского страхования РФ как один из основных источников финансирования социального обеспечения в РФ: понятие, особенности и значение. 8. Особенности негосударственных пенсионных фондов в системе финансирования социального обеспечения. 9. Министерство здравоохранения и социального развития РФ как гарант реализации социальной политики государства. 10. Федеральные органы исполнительной власти, подведомственные Минздравсоцразвития РФ: понятие, полномочия, место в системе органов социальной защиты населения. 11. Функции органов местного самоуправления при осуществлении мер социальной защиты населения. 12. Управления социальной защиты населения: задачи, функции, структура, направления деятельности. 13. Центры социального обслуживания: задачи, функции, структура, направления деятельности. 14. Социальные приюты для детей и подростков: задачи, функции, структура, направления деятельности. 15. Стационарные учреждения социального обслуживания: задачи, функции, структура, направления деятельности. 16. Центры социальной помощи семье и детям: задачи, функции, структура, направления деятельности. 17. Социальные гостиницы в структуре органов социальной защиты населения. 18. Функции общественных организаций инвалидов в области социальной поддержки лиц с ограниченными возможностями. 19. Общественные и благотворительные организации как учреждения социальной помощи лицам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. 20. Характеристика работы органов социального обеспечения по поддержке семей, материнства, отцовства и детства. 21. Организация работы органов социальной защиты населения с безнадзорными и беспризорными несовершеннолетними, основные задачи деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 22. Организация работы органов, осуществляющих обеспечение граждан пособиями по безработице: понятие безработицы и занятости, меры оказания помощи безработным со стороны государственных органов. Бюро медико-социальной экспертизы как первичный уровень медико-социальной экспертизы: понятие
МДК. 02.02. Организация обеспечения деятельности учреждений органов социального обеспечения
Тема 1.1. Основы социальной работы с лицами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
								Понятие трудной жизненной ситуации
								Порядок выявления лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальной защите
								Основы работы с лицами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, по оказанию им помощи
	Практические занятия:
								Решение профессиональных ситуационных задач
								Выполнение профессиональных заданий
Тема. 1.2. Организация работы органов социальной защиты населения по материально-бытовому и социальному обслуживанию нуждающихся категорий граждан.
								Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения по трудоустройству и профессиональному обучению инвалидов.
								Организация работы органов социальной защиты населения по направлению граждан в стационарные учреждения социального обслуживания.
								Организация работы органов социальной защиты населения с безнадзорными и беспризорными несовершеннолетними
								Организация работы органов социальной защиты населения по защите материнства, отцовства и детства.
	Практические занятия:
								Выполнение профессиональных заданий.
								Решение профессиональных ситуационных задач.
Тема 1.3 Основы научной организации труда в системе органов социальной защиты населения
					Задачи НОТ в сфере социальной защиты населения.
					Основные направления НОТ в органах социальной защиты.
					Координация и взаимодействие органов и учреждений социальной защиты населения с общественными организациями.
	Практические занятия:
					Виды планов. Годовые планы основных мероприятий.
					Квартальные планы. Личные планы специалистов отдела.
					Организация рабочих мест и их обслуживание.
Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ Работа с правовыми источниками Работа со словарями, энциклопедиями, справочниками, учебной литературой Подбор и систематизация нормативно-правовых актов по ряду вопросов Составление схем/таблиц Работа со средствами массовой информации по проблемам работы органов социальной сферы Работа с конспектом занятий Выполнение индивидуального (проектного) задания Разработка формы документа Работа над курсовым проектом Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Проанализировать и дать толкование содержание статьям нормативно-правовых актов. Раскрыть содержание понятий Выполнение индивидуального (проектного) задания «Разработка программы профессиональной реабилитации инвалида». Составить конспект/дополнить конспект занятия. Составить таблицу «Меры государственной поддержки семей с детьми в регионе» 6. Разработать договор о стационарном социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля требует наличия учебного кабинета «Права социального обеспечения».

Оборудование учебного кабинета:

Посадочные места по количеству обучающихся;

Рабочее место преподавателя;

Учебно-методический комплекс дисциплины;

Магнитная доска;

Технические средства обучения:

Компьютеры;

Мультимедиапроектор;

Лицензионное программное обеспечение, в том числе информационные справочно-правовые системы «КонсультантПлюс» и(или) «Гарант».

3.2. Информационное обеспечение обучения

Нормативно-правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993).
2. Федеральный закон от 02.08.1995 № 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов».
3. Федеральный закон от 10.12.1995 № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации».
4. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
5. Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации».
6. Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Основные источники:

1. Организация и содержание социальной работы по социальной защите женщин, детей и семьи: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений./ Т.С.Зубкова, Н.В. Тимошина. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.
2. Организация работы органов социального обеспечения: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / В.П. Галаганов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.
3. Организация работы органов социальной защиты: учеб.пособ.для студ.учреждений сред.проф.образовани / А.Н. Савинов, Т.Ф. Зарембо. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.
4. Социальная работа с пожилыми инвалидами: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. / Г. Ф. Нестерова, С. С. Лебедева, С. В. Васильев. - Изд.: Академия, 2009 г.

Дополнительные источники:

1. Социальная политика: учеб.для вузов. / Денисова И.П. -2-е изд., испр. и доп. - М.: Изд. Феникс, 2009.
2. Основы социальной работы: Учебник/Отв.ред. П.Д. Павленок. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2006.
3. Право социального обеспечения России: учебник для вузов по спец. / Под ред. К. Н. Гусова - Изд. 4-е, перераб. и доп.. - М. : Проспект, 2010. - 635 с.
4. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. - М.: ИНФРА-М, 2001.
5. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: Учебное пособие / Под ред. П.Д. Павленка. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2007.
6. Официальный сайт «Департамент семейной и молодежной политики города Москвы», форма доступа - http://www.dsmp.mos.ru/
7. Официальный сайт «Социальная работа», форма доступа - http://www.soc-work.ru/
8. Официальный сайт «Федеральное бюро медико-социальной экспертизы», форма доступа - http://www.fbmse.ru/

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Обязательным условием допуска к квалификационному экзамену в рамках профессионального модуля «Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации» является успешное освоение производственной практики (по профилю специальности).

При работе над курсовой работой (проектом) обучающимся оказываются консультации.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации».

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)
ПК2.1.Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии.	Составление электронной карточки каждого клиента органа/учреждения социальной сферы; Качество владения базами данных, созданными в органах социальной защиты населения; Умение использовать информацию, содержащуюся в базах данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот для оказания социальной помощи нуждающимся гражданам; Внесение изменения в базы данных пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в соответствии с изменением действующего законодательства;	Текущий контроль в форме проведения практических занятий: выполнение профессиональных заданий, решения ситуационных задач. Дифференцированный зачет по производственной практике. Дифференцированный зачет по итогам изучения МДК. Квалификационный экзамен по профессиональному модулю. Защита курсового проекта.
ПК2.2.Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите и осуществлять их учет, используя информационно-компьютерные технологии.	Качество владения действующим законодательством по вопросам оказания социальной помощи лицам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации; Точность и грамотность определения, к какой категории нуждающихся граждан относится клиент органа или учреждения социальной сферы; Грамотность диагностирования трудной жизненной ситуации граждан, обращающихся в органы/учреждения социальной сферы.
ПК2.3.Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите	Качество квалификации трудной жизненной ситуации и разграничения категорий нуждающихся граждан; Грамотность планирования мероприятий, проводимых в отношении различных категорий граждан, а также семей, нуждающихся в социальной помощи и поддержке; Качество распределения функциональных обязанностей в зависимости от плана проводимых мероприятий; Грамотность корректирования плана проводимых мероприятий в зависимости от изменения жизненных обстоятельств.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Демонстрация интереса к будущей профессии	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. Рефераты по темам разделов. Выполнение тестовых заданий по разделам курса. Контрольная работа по разделу.
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области организации деятельности учреждений социальной защиты и органов Пенсионного фонда РФ; Оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач
ОК3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области организационного обеспечения деятельности органов и учреждений социальной защиты населения и Пенсионного фонда РФ
ОК4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	Эффективный поиск необходимой информации; Использование различных источников информации, включая электронные источники
ОК5.Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и другими лицами в ходе обучения
ОК6.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий	Самоанализ и коррекция результатов собственной работы и работы членов команды
ОК7.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля; Определение необходимости повышения уровня знаний
ОК8.Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.	Анализ инноваций в области организационного обеспечения деятельности учреждений социальной защиты и органов Пенсионного фонда РФ
ОК9.Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.	Соблюдение профессиональной этики, а также обще принятых и признанных норм поведения и морали
ОК10.Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.	Недопущение в отношении своей будущей профессии коррупционного поведения; Противостояние провокациям в отношении себя; Пресечение коррупционного поведения в отношении себя и окружающих

Раздел профессионального модуля - часть примерной программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

** Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ростовской области

«Белокалитвинский политехнический техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УПР

____________ (Л.А. Обозная) «___»_______________ 2014 г.

ПРОГРАММА

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

по

ОРГАНИЗАЦИОННОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯИ ОРГАНОВ ПЕНСИОННОГО ФОНДА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(ПМ.02)

специальности среднего профессионального образования

030912 «Право и организация социального обеспечения»

(базовой подготовки)

Белая Калитва

2014

цикловой комиссией

030912 «Право и организация

социального обеспечения»

Протокол № _______

от ___ ______________ 2014г

Председатель ЦК

______________(Убийко Л.И.)

Программа производственной практики по организационному обеспечению деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации (ПМ 02) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования 030912 Право и организация социального обеспечения (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 13.07.2010 г. № 770), укрупненная группа специальностей 030000 «Гуманитарные науки».

Разработчик:

Убийко Людмила Ивановна, преподаватель высшей категории ГБОУ СПО РО «БПТ».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ……………………………………5

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ…………………………………………………………………...6

2.1. Объем и виды производственной практики по специальности......... …...6

2.2.Содержание производственной практики.....................................................9

2.3. К онтроль и оценка результатов освоения общих и профессиональных

компетенций…………………………………………………………………….11

условия реализации программы производственной практикИ………………………………………………………………….13

Для реализации программы производственной практики ГБОУ СПО РО «БПТ» заключены договоры о социальном партнерстве с ГУ УПФ РФ г. Белая Калитва и Белокалитвинского р-на Ростовской области, Муниципальным автономным учреждением Белокалитвиннского р-на «Многофункциональный центр по предоставлению государственных и муниципальных услуг», Управлением социальной защиты населения Администрации Белокалитвинского р-на, сфера деятельности которых соответствует профили специальности.

Оборудование рабочих мест проведения практики:

А. Н. Савинов Организация работы органов социальной защиты Издательство: Академия 2011 http :// bookmix . ru / book . phtml ? id ^529949

Государственная система социальной защиты населения А. Н. Аверин Издательство: РАГС 2010 г. http :// www . ozon . ru / context / detail / id /3280875

Дополнительные источники:

Периодические издания

Афанасьев С.А., Люблин Ю.З. прогноз в области пенсионного обеспечения до 2001г.: тре­буется передел доходов в пользу пенсионеров // Пенсия, 1999, №2.

Вронская М.В. Институт права на охрану здоровья в системе социальной защиты граждан РФ // Социальное и пенсионное право, 2009, № 2.

Гриб В.В. Обращение граждан в органы государственной и местной власти как эффективная правовая форма воздействия на публичную власть // Юридический мир. 2010. № 12. С. 20 -23.

Глинский, А. Н. Пенсионная система РФ: Правовое обеспечение реформы /А. Н. Глинский //Закон и право. 2007. № 1.

Гиль С.С. Социальная работа в Германии. Индустрия и технология социальной политики // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. -2003. -№ 2.

Говоренкова Т., Жуков А. Социальная политика современной России: от социальной защи­ты к общественному презрению / Муниципальная власть 2006. №4.

Кирилловых А.А. Развитие пенсионной реформы и проблемы ее правового обеспечения // Социальное и пенсионное право. 2011. № 1. С. 21 - 26.

Дворянский И.Н. Электронный терминал по приему обращений граждан // Законность. 2011. № 4. С. 26 - 27.

Каткова Л.В., Приказнова Л.С. Административно-правовая защита социальных интересов населения в России // Административное право и процесс. 2010. № 6. С. 42 - 44.

Калинкина М.Ю. Государственная политика Германии в сфере социальной и молодёжной работы // Ярославский Педагогический Вестник №2. 2003.

Колесников А.П. Вопросы развития пенсионной системы России. Пенсия, 2001. №3.

12. Лебедева Н. 122-й закон: правовые и социальные последствия/ Человек и труд 2005. №4.
13.Лолев Д., Овсиенко Ю. Российская пенсионная реформа: проблемы, противоречиям/Вопросы экономики. 2000. №12.

Полякова Е. За зачетом в ПФР // ЭЖ-Юрист. 2010. № 47. Тематическое приложение. С. 2.

Пудов А.Н., Чирков С.А. Некоторые вопросы международного сотрудничества Российской Федерации в области пенсионного обеспечения // Подготовлен для системы Консультант Плюс, 2006.

Радуто В.И. О правовом наполнении понятия "социальная защита" // Социальное и пенси­онное право. 2011. № 1. С. 15 - 17.

Редакционный материал Новости НПФ // Административное право, 2011, № 3.

Сафонов А., Байгереев М. Политика доходов и борьба с бедностью / Человек и труд 2004. №4.

Симанович Л.Н. Правовое регулирование социальной защиты инвалидов // Социальное и пенсионное право. 2010. № 1. С. 26 - 28.

Соловьев В.Н. Имущественные права Пенсионного фонда России на бюджетные средства, предназначенные для выплаты пенсий // Юридический мир, 2009, № 4.

Соловьев В.Н. Право собственности на средства пенсионных накоплений, переданных в не­государственный пенсионный фонд // Юрист, 2009, № 2.

Черкесов К.А. Обращения граждан в органы местного самоуправления, их виды и особенно­сти правового регулирования // Муниципальная служба: правовые вопросы. 2010. № 4.С.2-6.

Интернет ресурсы

Поисковые системы сети Интернет: Яндекс. Рамблер, AltaVista , Апорт, Filez , Archie и др.

Работа добавлена на сайт сайт: 2016-06-20

Заказать написание уникльной работы

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ПМ. 02 Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">030912 Право и организация социального обеспечения

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Самара,2013

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Методические рекомендации печатаются по решению Методического Совета " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ГБОУ СПО «ПГК» " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">№ 00 от 00.00.0000 г.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Составитель " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">: Баринова А.Н., преподаватель ГБОУ СПО «ПГК»

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Рецензент: " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Самаркина О.В.,., преподаватель ГБОУ СПО «ПГК».

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Методические рекомендации по выполнению курсового проекта являются частью учебно-методического комплекса (УМК) по ПМ 02 " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Методические рекомендации определяют цели, задачи, порядок выполнения, а также содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению курсового проекта, практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Методические рекомендации адресованы студентам очной формы обучения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В электронном виде методические рекомендации размещены на файловом сервере колледжа по адресу: " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="en-US" lang="en-US">SGPPK " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">. " xml:lang="en-US" lang="en-US">RU ;font-family:"Symbol"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">образование ;font-family:"Symbol"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Право социального обеспечения ;font-family:"Symbol"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> МР по КП.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Уважаемый студент!

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Курсовой проект по профессиональному модулю ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля Вашей учебной работы.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Курсовой проект – это творческая деятельность студента по профессиональному модулю реферативного, практического или опытно-экспериментального характера.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Выполнение курсового проекта по профессиональному модулю ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«Организационное обеспечение деятельности органов социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ» ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> направлено на приобретение Вами практического опыта по систематизации полученных знаний и практических умений, формированию профессиональных (ПК) и общих компетенций (ОК).

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Выполнение курсового проекта осуществляется под руководством преподавателя профессионального модуля ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«Организационное обеспечение деятельности органов социальной защиты и органов Пенсионного фонда РФ». ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Результатом данной работы должен стать курсовой проект, выполненный и оформленный в соответствии с установленными требованиями. Курсовой проект подлежит обязательной защите.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Настоящие методические рекомендации (МР) определяют цели и задачи, " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> порядок выполнения, содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению курсового проекта и практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Подробное изучение рекомендаций и следование им позволит Вам избежать ошибок, сократит время и поможет качественно выполнить курсовой проект.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Обращаем Ваше внимание, что " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> если Вы получите неудовлетворительную оценку по курсовому проекту, то Вы не будете допущены к квалификационному экзамену по профессиональному модулю " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Вместе с тем внимательное изучение рекомендаций, следование им и своевременное консультирование у Вашего руководителя поможет Вам без проблем подготовить, защитить курсовую работу и получить положительную оценку.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Консультации по выполнению курсового проекта проводятся как в рамках учебных часов в ходе изучения профессионального модуля, так и по индивидуальному графику.

" xml:lang="-none-" lang="-none-">Состав аттестационно-квалификационной комиссии:

• " xml:lang="-none-" lang="-none-">председатель комиссии – представитель работодателя или администратор колледжа;
• " xml:lang="-none-" lang="-none-">преподаватели профессионального цикла, ;text-decoration:underline" xml:lang="-none-" lang="-none-">не участвовавшие в обучении по данному профессиональному модулю " xml:lang="-none-" lang="-none-">,
• " xml:lang="-none-" lang="-none-">представители работодателей (" xml:lang="-none-" lang="-none-">обязательно " xml:lang="-none-" lang="-none-">),
• " xml:lang="-none-" lang="-none-">секретарь комиссии.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Желаем Вам успехов!

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">КУРСОВОГО ПРОЕКТА

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Выполнение курсового проекта рассматривается как вид учебной работы по профессиональному модулю и реализуется в пределах времени, отведенного на его изучение.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1.1 Цель курсового проектирования

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Выполнение студентом курсового проекта по профессиональному модулю (ПМ) проводится с целью:

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1. Формирования умений:

• ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">систематизировать полученные знания и практические умения по ПМ;
• ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">проектировать производственные (социальные, юридические и т.п.) процессы или их элементы;
• ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">осуществлять поиск, обобщать, анализировать необходимую информацию;
• ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">разрабатывать мероприятия для решения поставленных в курсовой работе задач.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2. Формирования ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">профессиональных компетенций ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">:

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Название ПК

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Основные показатели оценки результата (ПК)

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ПК 2.1 Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ПК 2.2 Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите их учет, используя информационно-компьютерные технологии. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ПК 2.3 Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">-анализ используемых БД; " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">-выявление проблем использования БД. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">- алгоритм выявления лиц с использованием ИКТ; " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">- исследование организационной структуры работы органов по социальной защите населения РФ. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">- механизм организации социальной работы; " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">- механизм координирования социальной работы; " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">- анализ эффективности работы.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3. Формирования ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">общих компетенций ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> по специальности:

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Название ОК

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Основные показатели оценки результата (ОК)

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ОК 1-4 ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ОК 6-9

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Осуществить поиск информации для решения целей и задач, поставленных в курсовой работе. Организовать собственную деятельность по решению проблемы, поставленной в курсовой работе. Выбрать типовые или нестандартные методы решения проблемы. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ориентироваться на решение целей и задач курсовой работы и использовать нормативно-правовые акты, принятые в период написания курсовой работы. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При необходимости использовать проверенную,достоверную информацию, полученную коллегами, руководством,потребителями ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При написании курсовой работы соблюдать культуру и стиль литературного общения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1.2 Задачи курсового проектирования

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Задачи курсового проектирования:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">поиск, обобщение, анализ необходимой информации;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">оформление курсовой работы в соответствии с заданными требованиями;;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">подготовка и защита (презентация) курсовой работы/проекта.

2 СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2.1 Структура курсовой работы

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">По содержанию курсовая работа может носить реферативный характер. По объему курсовая работа должна быть не менее 20-25 страниц печатного текста.

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">По структуре ;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> курсовая работа реферативного характера ;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> включает в себя:

• ;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">содержание;
• ;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, формулируется цель работы;
• ;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">теоретическую часть, в которой дается описание истории вопроса, оценивается уровень разработанности проблемы в теории и практике посредством сравнительного анализа литературы;
• ;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работы;
• ;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">список литературы;
• ;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">приложения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.1 Выбор темы

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Распределение и закрепление тем производит преподаватель. При закреплении темы соблюдается принцип: одна тема – один студент (Приложение 1).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При закреплении темы Вы имеете право выбора по выполнению работы по той или иной теме из предложенного списка " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Документальное закрепление тем производится посредством внесения Вашей фамилии в утвержденный заместителем директора по учебной работе перечень тем курсовых работ. Данный перечень тем курсовых проектов с конкретными фамилиями студентов хранится у преподавателя. Самостоятельно изменить тему Вы не можете.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.2 Получение индивидуального задания

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">После выбора темы курсового проекта преподаватель выдает Вам индивидуальное задание установленной формы.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Обращаем внимание, что индивидуальное задание Вы должны получить не позднее, чем за 2 месяца до выполнения курсово " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">го проекта.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.3 Составление плана подготовки курсового проекта

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В самом начале работы очень важно вместе с руководителем составить план выполнения курсового проекта (Приложение 2). При составлении плана Вы должны вместе уточнить круг вопросов, подлежащих изучению и исследованию, структуру работы, сроки её выполнения, определить необходимую литературу. ОБЯЗАТЕЛЬНО составить рабочую версию содержания курсового проекта по разделам и подразделам.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Внимание! Во избежание проблем, при подготовке курсового проекта Вам необходимо всегда перед глазами иметь:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Календарный план выполнения курсового проекта.
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">График индивидуальных консультаций руководителя.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Запомните: своевременное выполнение каждого этапа курсового проекта - залог Вашей успешной защиты и гарантия допуска к квалификационному экзамену по ПМ

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.4 Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> по выбранной теме

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Прежде чем приступить к разработке содержания курсовой работы, очень важно изучить различные источники (законы, ГОСТы, ресурсы Интернет, учебные издания и др.) по заданной теме.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Процесс изучения учебной, научной, нормативной, технической и другой литературы требует внимательного и обстоятельного осмысления, конспектирования основных положений, кратких тезисов, необходимых фактов, цитат, что в результате превращается в обзор соответствующей книги, статьи или других публикаций.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">От качества Вашей работы на данном этапе зависит качество работы по факту её завершения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Внимание! При изучении различных источников очень важно все их фиксировать сразу. В дальнейшем данные источники войдут у Вас в список используемой литературы.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Практический совет: создать в своем компьютере файл «Литература по КР» и постепенно туда вписывать исходные данные любого источника, который Вы изучали по теме курсовой работы. Чтобы не делать работу несколько раз, внимательно изучите требования к составлению списка источников и литературы (Приложение 4).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Результат этого этапа курсовой работы – это сформированное понимание предмета исследования, логически выстроенная система знаний сущности самого содержания и структуры исследуемой проблемы.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Итогом данной работы может стать необходимость отойти от первоначального плана, что, естественно, может не только изменить и уточнить структуру, но качественно обогатить содержание курсовой работы .

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.5 Разработка содержания курсовой работы

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Курсовая работа имеет ряд структурных элементов: введение, теоретическая часть, заключение, список литературы, приложения..

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.5.1 Разработка введения

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Во-первых, во введении следует обосновать актуальность избранной темы курсовой работы, раскрыть ее теоретическую и практическую значимость, сформулировать цели и задачи работы (Приложение 3).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Во-вторых, во введении, а также в той части работы, где рассматривается теоретический аспект данной проблемы, автор должен дать, хотя бы кратко, обзор литературы, изданной по этой теме.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Введение должно подготовить читателя к восприятию основного текста работы. Оно состоит из обязательных элементов, которые необходимо правильно сформулировать. В первом предложении называется тема курсового проекта.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Актуальность исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (почему это следует изучать?) Актуальность исследования рассматривается с позиций социальной и практической значимости. В данном пункте необходимо раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности в различных трудах (юристов, экономистов, техников и др. в зависимости от ВПД). Здесь же можно перечислить источники информации, используемые для исследования. (Информационная база исследования может быть вынесена в первую главу).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Цель исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (какой результат будет получен?) Цель д ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">олжна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Цель всегда направлена на объект.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Проблема исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (что следует изучать?) Проблема исследования показывает осложнение, нерешенную задачу или факторы, мешающие её решению. Определяется 1 - 2 терминами.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Объект исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (что будет исследоваться?). Объект предполагает работу с понятиями. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В данном пункте дается определение экономическому явлению, на которое направлена исследовательская деятельность. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Объектом может быть личность, среда, процесс, структура, хозяйственная деятельность предприятия (организации).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Предмет исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (как, через что будет идти поиск?) ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Здесь необходимо дать определение планируемым к исследованию конкретным свойствам объекта или способам изучения экономического явления. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Предмет исследования направлен на практическую деятельность и отражается через результаты этих действий.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Гипотеза исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (что не очевидно в исследовании?).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Возможная структура гипотезы:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">утверждение значимости проблемы.
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">догадка (свое мнение) «Вместе с тем…».
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">предположение «Можно...».
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">доказательство «Если...».

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Задачи исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (как идти к результату?), пути достижения цели. Задачи соотносятся с гипотезой. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Определяются они исходя из целей проекта. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов проекта. Как правило, формулируются 3-4 задачи.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Перечень рекомендуемых задач:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«На основе теоретического анализа литературы разработать...» (ключевые понятия, основные концепции).
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«Определить... » (выделить основные условия, факторы, причины, влияющие на объект исследования).
3. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«Раскрыть... » (выделить основные условия, факторы, причины, влияющие на предмет исследования).
4. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«Разработать... » (средства, условия, формы, программы).
5. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«Апробировать…» (что разработали) и дать рекомендации...

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Методы исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">(как исследовали?): " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">дается краткое перечисление методов исследования через запятую без обоснования.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">что нового, ценного дало исследование?).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Теоретическая значимость исследования н ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При написании можно использовать следующие фразы: результаты исследования позволят осуществить...; " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> будут способствовать разработке...; позволят совершенствовать….

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Структура работы – " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">это " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">завершающая часть введения " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">(что в итоге в проекте представлено).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В завершающей части в назывном порядке перечисляются структурные части проекта, например: «Структура проекта соответствует логике исследования и включает в себя введение, теоретическую часть, практическую часть, заключение, список литературы, 5 приложений».

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Здесь допустимо дать развернутую структуру курсового проекта и кратко изложить содержание глав. (Чаще содержание глав курсового проекта излагается в заключении).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Таким образом, введение должно подготовить к восприятию основного текста проекта.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Краткие комментарии по формулированию элементов введения представлены в таблице 1.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Таблица 1

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Комментарии по формулированию элементов введения

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Элемент введения	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Комментарий к формулировке
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Актуальность темы	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Почему это следует изучать? " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Цель исследования	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Какой результат будет получен? " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Объект исследования	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Что будет исследоваться? " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Дать определение явлению или проблеме, на которое направлена исследовательская деятельность.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Предмет исследования	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Как и через что будет идти поиск? " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Дать определение планируемым к исследованию конкретным свойствам объекта или способам изучения явления или проблемы.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Гипотеза исследования	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Что неочевидно в исследовании? " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Утверждение значимости проблемы, предположение, доказательство возможного варианта решения проблемы.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Задачи работы	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Как идти к результату? " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Определяются исходя из целей проекта и в развитие поставленных целей. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов работы. Рекомендуется сформулировать 3 – 4 задачи.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Методы исследования	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Как изучали? " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Краткое перечисление методов через запятую без обоснования.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Теоретическая и практическая значимость исследования	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Что нового, ценного дало исследование? " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Формулировка теоретической и практической значимости не носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Структура работы (завершающая часть введения)	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Что в итоге в работе представлено. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Краткое изложение перечня и/или содержания глав проекта.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.5.2 Разработка основной части курсового проекта

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Основная часть обычно состоит из двух разделов: в первом содержатся теоретические основы темы; дается история вопроса, уровень разработанности вопроса темы в теории и практике посредством сравнительного анализа литературы.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В теоретической части рекомендуется излагать наиболее общие положения, касающиеся данной темы, а не вторгаться во все проблемы в глобальном масштабе. Теоретическая часть предполагает анализ объекта исследования и должна содержать ключевые понятия, историю вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Излагая содержание публикаций других авторов, необходимо ;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">обязательно ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">давать ссылки на них с указанием номеров страниц этих информационных источников. Для написания практической составляющей курсового проекта, как правило, используются материалы, собранные Вами в ходе производственной практики.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В тех случаях, если Вы не располагаете такими материалами, теоретические положения курсового проекта следует иллюстрировать данными Госкомстата, центральной и местной периодической печати и т.д. Сбор материалов для данной главы не следует принимать как простой набор показателей за соответствующие плановые и отчетные периоды. Важно глубоко изучить наиболее существенные с точки зрения задач курсового проекта стороны и особенности

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В зависимости от темы курсового проекта содержание имеет, как правило 3 главы. Первая глава является теоретической ее описание дано выше. Вторая глава является теоретико-практической, где приводятся примеры материалов практики в том числе и производственной, примеры решения проблемы с различных точек зрения (теоретиками, практиками, юристами и др. авторами научно-методических изданий). Третья глава проекта только практическая, где предлагается наиболее эффективные материалы решения проблемы курсового проекта определенной в курсовом проекте, то есть это конкретные предложения, направленные на результат исследования(цель курсового проекта). " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Использование в курсовом проекте ссылок на информационные источники оформляется сноской (значком) на номер используемого источника.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Внимание! " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Написание курсового проекта процесс сложный и поэтому Вам необходимо обязательно следить и фиксировать проведение консультаций преподавателя по каждому этапу написания курсового проекта.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.5.3 Разработка заключения

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Обращаем Ваше внимание, что по окончанию исследования подводятся итоги по теме. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Заключение носит форму синтеза полученных в работе результатов. Его основное назначение - резюмировать содержание работы, подвести итоги проведенного исследования. В заключении излагаются полученные выводы и их соотношение с целью исследования, конкретными задачами, гипотезой, " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> сформулированными во введении.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Проведенное исследование должно подтвердить или опровергнуть гипотезу исследования. В случае опровержения гипотезы даются рекомендации ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">по возможному совершенствованию деятельности в свете исследуемой проблемы " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.5.4 Составление списка источников и литературы

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В список источников и литературы включаются источники, изученные Вами в процессе подготовки работы, в т.ч. те, на которые Вы ссылаетесь в тексте курсового проекта.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Внимание! Список используемой литературы оформляется в соответствии с правилами, предусмотренными государственными стандартами (Приложение 4).

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Список используемой литературы должен содержать 20 – 25 источников (не менее 10 книг и 10-15 " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> материалов периодической печати), с которыми работал автор курсового проекта.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Список используемой литературы включает в себя:

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">нормативные правовые акты;

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">научную литературу и материалы периодической печати;

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">практические материалы.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Источники размещаются в алфавитном порядке. Для всей литературы применяется сквозная нумерация.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При сноске на литературу в тексте курсового проекта следует записывать не название книги (статьи), а присвоенный ей в указателе “Список литературы” порядковый номер в квадратных скобках. Сноски на литературу нумеруются по ходу появления их в тексте записки. Применяется сквозная нумерация.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">4 ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Текстовая часть проекта должна быть представлена в компьютерном варианте на бумаге формата А4. Шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, полуторный интервал, выравнивание по ширине. Страницы должны иметь поля: нижнее – 2,5; верхнее – 2; левое – 3; правое – 1,5. Объем курсового проекта - 25-35 страниц. Все страницы работы должны быть подсчитаны, начиная с титульного листа и заканчивая последним приложением. Следует иметь в виду, что титульный лист курсового проекта подразумевается, но номер страницы не ставится. Нумерация страниц должна быть сквозная, начиная с введения и заканчивая последним приложением. Номер страницы ставится на середине листа нижнего поля.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Весь текст проекта должен быть разбит на составные части. Разбивка текста производится делением его на главы и параграфы. В содержании проекта не должно быть совпадения формулировок названия одной из составных частей с названием самой работы, а также совпадения названий глав и параграфов. Названия глав и параграфов должны отражать их основное содержание и раскрывать тему проекта.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При делении проекта на главы (согласно ГОСТ 2.105-95) их обозначают порядковыми номерами – арабскими цифрами без точки и записывают с абзацного отступа. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При необходимости параграфы могут делиться на пункты. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Номер пункта " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> должен состоять из номеров главы, параграфа и пункта, разделённых точками. В конце номера главы, пункта (подпункта) точку не ставят.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Если глава или параграф состоит из одного пункта, он также нумеруется. Пункты при необходимости, могут быть разбиты на подпункты, которые должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого пункта, например " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">: 4.2.1.1, 4.2.1.2, 4.2.1.3 " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> и т. д.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Каждый пункт, подпункт и перечисление записывают с абзацного отступа. Главы, параграфы должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Наименование глав должно быть кратким и записываться в виде заголовков (в красную строку) жирным шрифтом, без подчеркивания и без точки в конце. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание глав, параграфов, пунктов.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Нумерация страниц основного текста и приложений, входящих в состав работы, должна быть сквозная.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В основной части проекта не должны присутствовать таблицы, схемы, графики с соответствующими ссылками и комментариями. Таблицы, схемы, графики, иллюстрации в курсовом проекте должны быть выполнены в форме приложений.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В проекте должны применяться научные и специальные термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их отсутствии – общепринятые в специальной и научной литературе. Если принята специфическая терминология, то перед списком литературы должен быть перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями. Перечень включают в содержание проекта (Приложение 7).

4.2 Оформление иллюстраций

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Все иллюстрации должны быть тщательно подобраны, ясно и четко выполнены. Рисунки и диаграммы должны иметь прямое отношение к тексту, без лишних изображений и данных, которые нигде не поясняются. Количество иллюстраций в проекте должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте проекта. Наименования, приводимые в тексте и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ссылки на иллюстрации разрешается помещать в скобках в соответствующем месте текста, без указания " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">см. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (смотри). Ссылки на ранее упомянутые иллюстрации записывают, сокращенным " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> словом " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> смотри " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">, например " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">, см.рисунок 3

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">4.3 Оформление таблиц

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Название таблицы должно отражать её содержание, быть точным и кратким. Лишь в порядке исключения таблица может не иметь названия.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Таблицы в пределах всей записки нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией, перед которыми записывают слово " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Таблица " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">:

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Таблица " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово таблица в тексте пишут полностью, например: " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в таблице 4.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают в приложении курсового проекта.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Если строки или графы таблицы выходят за формат страницы, ее делят на части, помещая одну часть под другой, при этом в каждой части таблицы повторяют ее шапку и боковик.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При переносе таблицы на другой лист (страницу), шапку таблицы повторяют и над ней указывают: " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Продолжение таблицы 5. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Название таблицы помещают только над первой частью таблицы.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В графах таблиц не допускается проводить диагональные линии с разноской заголовков вертикальных глав по обе стороны диагонали.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Основные заголовки следует располагать в верхней части шапки таблицы.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Все слова в заголовках и надписях шапки и боковика таблицы пишут полностью, без сокращений. Допускаются лишь те сокращения, которые приняты в тексте, как при числах, так и без них. Следует избегать громоздкого построения таблиц с «многоэтажной» шапкой. Все заголовки надо писать по возможности просто и кра " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">тко. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Примечание к таблице помещают сразу под ней, выполняют курсивным шрифтом и сопровождают надписью: " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«Примечание к таблице…» " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с указанием номера этой таблицы.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">4.4 Оформление приложений

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В приложениях курсового проекта помещают материал, дополняющий основной текст.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложениями могут быть:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">графики, диаграммы;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">таблицы большого формата,
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">статистические данные;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">фотографии,
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">процессуальные документы и/или их фрагменты и т.д.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложения оформляют в виде самостоятельного документа.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В основном тексте на все приложения должны быть даны ссылки.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложения располагают в последовательности ссылок на них в тексте. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу страницы слова " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> и номера.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложения обозначают арабскими цифрами, за исключением цифры 0. Обозначение приложений римскими цифрами не допускается.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение должно иметь заголовок, который записывают с прописной буквы отдельной строкой.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ВНИМАНИЕ! " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Выполненный курсовой проект сдается руководителю на проверку.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Проверку, составление письменного отзыва и прием курсового проекта осуществляет преподаватель дисциплины вне расписания учебных занятий.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Перед сдачей проекта Вы должны проверить соблюдение всех необходимых требований по ее содержанию и оформлению. Несоблюдение требований может повлиять на оценку или курсовой проект может быть возвращена для доработки, а также повторного выполнения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Руководитель проекта не может предусмотреть досрочную защиту курсового проекта в связи с вынесением защиты на квалификационный экзамен.

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Требования к лингвистическому оформлению

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">курсового проекта

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Курсовой проект должен быть написан логически последовательно, литературным языком. Повторное употребление одного и того же слова, если это возможно, допустимо через 50 – 100 слов. Не должны употребляться как излишне пространные и сложно построенные предложения, так и чрезмерно краткие лаконичные фразы, слабо между собой связанные, допускающие двойные толкования и т. д.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При написании курсового проекта не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т. д. Корректнее использовать местоимение «мы». Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых исключается местоимение «мы», то есть фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения «на наш взгляд», «по нашему мнению», однако предпочтительнее выражать ту же мысль в безличной форме, например:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">изучение педагогического опыта свидетельствует о том, что …,
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">на основе выполненного анализа можно утверждать …,
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">проведенные исследования подтвердили…;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">представляется целесообразным отметить;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">установлено, что;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">делается вывод о…;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">следует подчеркнуть, выделить;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">можно сделать вывод о том, что;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">необходимо рассмотреть, изучить, дополнить;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в работе рассматриваются, анализируются...

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При написании курсового проекта необходимо пользоваться языком научного изложения. Здесь могут быть использованы следующие слова и выражения:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">для указания на последовательность развития мысли и временную соотнесенность:
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">прежде всего, сначала, в первую очередь;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">во – первых, во – вторых и т. д.;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">затем, далее, в заключение, итак, наконец;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">до сих пор, ранее, в предыдущих исследованиях, до настоящего времени;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в последние годы, десятилетия;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">для сопоставления и противопоставления:
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">однако, в то время как, тем не менее, но, вместе с тем;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">как…, так и…;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с одной стороны…, с другой стороны, не только…, но и;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">по сравнению, в отличие, в противоположность;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">для указания на следствие, причинность:
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">таким образом, следовательно, итак, в связи с этим;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">отсюда следует, понятно, ясно;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">это позволяет сделать вывод, заключение;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">свидетельствует, говорит, дает возможность;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в результате;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">для дополнения и уточнения:
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">помимо этого, кроме того, также и, наряду с…, в частности;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">главным образом, особенно, именно;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">для иллюстрации сказанного:
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">например, так;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">проиллюстрируем сказанное следующим примером, приведем пример;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">подтверждением выше сказанного является;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">для ссылки на предыдущие высказывания, мнения, исследования и т.д.:
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">было установлено, рассмотрено, выявлено, проанализировано;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">как говорилось, отмечалось, подчеркивалось;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">аналогичный, подобный, идентичный анализ, результат;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">по мнению Х, как отмечает Х, согласно теории Х;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">для введения новой информации:
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">рассмотрим следующие случаи, дополнительные примеры;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">перейдем к рассмотрению, анализу, описанию;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">остановимся более детально на…;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">следующим вопросом является…;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">еще одним важнейшим аспектом изучаемой проблемы является…;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">для выражения логических связей между частями высказывания:
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">как показал анализ, как было сказано выше;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">на основании полученных данных;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">проведенное исследование позволяет сделать вывод;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">резюмируя сказанное;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">дальнейшие перспективы исследования связаны с….

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Письменная речь требует использования в тексте большого числа развернутых предложений, включающих придаточные предложения, причастные и деепричастные обороты. В связи с этим часто употребляются составные подчинительные союзы и клише:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">поскольку, благодаря тому что, в соответствии с…;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в связи, в результате;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">при условии, что, несмотря на…;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">наряду с…, в течение, в ходе, по мере.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Необходимо определить основные понятия по теме исследования, чтобы использование их в тексте курсового проекта было однозначным. Это означает: то или иное понятие, которое разными учеными может трактоваться по-разному, должно во всем тексте проекта от начала до конца иметь лишь одно, четко определенное автором курсового проекта значение.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> В курсовом проекте должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая и стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка.

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Курсовой проект, выполненный с соблюдением рекомендуемых требований, оценивается на предварительной защите преподавателем и допускается к защите. Защита должна производиться на экзамене квалификационном по профессиональному модулю ПМ 02. «Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного Фонда РФ.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Процедура защиты курсового проекта включает в себя:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">выступление студента по теме и результатам работы (5-8 мин),
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ответы на вопросы членов комиссии,
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">комментарии ведущего преподавателя (при необходимости).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При подготовке к защите Вам необходимо:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">внимательно прочитать содержание отзыва руководителя проекта,
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">внести необходимые поправки в работу, сделать необходимые дополнения и/или изменения;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">обоснованно и доказательно раскрыть сущность темы курсового проекта;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">обстоятельно ответить на вопросы членов комиссии.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ПОМНИТЕ, что окончательная оценка за курсовой проект выставляется комиссией после коллегиального обсуждения всех представленных к защите курсовых проектов.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Проект оценивается дифференцированно с учетом качества его выполнения, содержательности Вашего выступления и ответов на вопросы во время защиты.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Результаты защиты оцениваются по четырехбалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Положительная оценка по профессиональному модулю, по которой предусматривается курсовой проект, выставляется только при условии успешной защиты курсового проекта на оценку не ниже «удовлетворительно».

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Если Вы получили неудовлетворительную оценку по курсовому проекту, то не допускаетесь к квалификационному экзамену по профессиональному модулю. Также по решению комиссии Вам может быть предоставлено право доработки проекта в установленные комиссией сроки и повторной защиты.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">К защите курсового проекта предъявляются следующие требования:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Глубокая ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">теоретическая проработка " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> исследуемых проблем на основе анализа экономической литературы.
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Умелая ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">систематизация цифровых данных " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> в виде таблиц и графиков с необходимым анализом, обобщением и выявлением тенденций развития исследуемых явлений и процессов.
3. ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Критический подход " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> к изучаемым фактическим материалам с целью поиска направлений совершенствования деятельности.
4. ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Аргументированность выводов " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">, ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">обоснованность " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> предложений и рекомендаций.
5. ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Логически последовательное и самостоятельное " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> изложение материала.
6. ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Оформление материала " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> в соответствии с установленными требованиями.
7. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Обязательное наличие отзыва руководителя на курсовой проект.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Для выступления на защите необходимо заранее подготовить и согласовать с руководителем тезисы доклада и иллюстративный материал.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При составлении тезисов необходимо учитывать ориентировочное время доклада на защите, которое составляет ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">8-10 минут " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">. Доклад целесообразно строить не путем изложения содержания работы по главам, а ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">по задачам " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">, то есть, раскрывая логику получения значимых результатов. В докладе ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">обязательно " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> должно присутствовать обращение к иллюстративному материалу, который будет использоваться в ходе защиты работы. Объем доклада должен составлять 7-8 страниц текста в формате Word, размер шрифта 14, полуторный интервал. Рекомендуемые структура, объем и время доклада приведены в таблице 5.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Таблица 5

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Структура, объем и время доклада

	Структура доклада	Объем	Время
	Представление темы работы.	До 1,5 страниц	До 2 минут
	Актуальность темы.
	Цель проекта.
	Постановка задачи, результаты ее решения и сделанные выводы (по каждой из задач, которые были поставлены для достижения цели курсового проекта).	До 6 страниц	До 7 минут
	Перспективы и направления дальнейшего исследования данной темы.	До 0,5 страницы	До 1 минуты

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В качестве иллюстраций используется презентация, подготовленная в программе « " xml:lang="en-US" lang="en-US">Power " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="en-US" lang="en-US">Point " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">». Также иллюстрации можно представлять на 4–5 страницах формата А4, отражающих основные результаты, достигнутые в работе, и согласованные с содержанием доклада. Иллюстрации должны быть пронумерованы и названы.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В случае неявки на защиту по уважительной причине, Вам будет предоставлено право на защиту в другое время.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В случае неявки на защиту по неуважительной причине, Вы получаете неудовлетворительную оценку.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
Приложение 1

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Примерный перечень тем курсовых проектов

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1.Социальная защита населения и социальное обеспечение в РФ: пути совершенствования.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2.Функци социальной защиты населения как гарантия реализации конституционных прав.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.Государтсвенная политика социальной защиты населения в РФ.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">4.Этапы развития института социальной защиты в РФ.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">5.Этапы развития института пенсионного обеспечения в РФ.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">6.Пенсионная реформа 90-х годов: «за» и «против».

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">7.Анализ нормативно-правовых актов, регулирующих социальную защиту населения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">8.Анализ нормативно-правовых актов, регулирующих пенсионное обеспечение в РФ.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">9.Реализация федеральных программ в области социальной защиты населения и их ресурсное обеспечение.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">10.Региональные программы в области социальной защиты населения и их ресурсное обеспечение.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">11.Муниципальные программы в области социальной защиты населения и их ресурсное обеспечение.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">12.Проблемы реализации конституционных прав и гарантий населения в области социальной защиты.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">13.Проблемы пенсионного обеспечения в РФ и пути их преодоления.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">14.Государственная политика пенсионного обеспечения в РФ: проблемы и перспективы реализации.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">15.Проблемы реализации государственной политики в области социальной защиты населения в РФ и пути их устранения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">16.Внебюджетные фонды: цели, задачи, проблемы деятельности.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">17.Проблемы реализации Государственной системы здоровья граждан.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">18.Виды пенсий в РФ и их правовая характеристика.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">19.Виды пособий в РФ и их правовая характеристика.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">20.Система государственной социальной помощи в РФ: проблемы и перспективы развития.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">21.Организационая структура органов социальной защиты населения в РФ: пути реформирования.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">22.Организационная структура органов пенсионного обеспечения в РФ: пути реформирования.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">23.Профессиональная этика специалиста органа социальной защиты населения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">24.Органы опеки и попечительства: цели, задача, проблемы деятельности.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">25.Правовая характеристика органов опеки и попечительства.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">26.Информационное обеспечение деятельности органов социальной защиты населения: проблемы и перспективы развития.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">27.Информационное обеспечение деятельности органов пенсионного обеспечения: проблемы и перспективы развития

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">28.Правовая характеристика негосударственных пенсионных фондов.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">29.Взаимодействие органов социальной защиты и пенсионного обеспечения: пути развития.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">30.Профессиональная этика специалиста органа пенсионного обеспечения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">31.Пролемы пенсионной системы Российской Федерации и направления их устранения.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">32.Передовые формы и методы работы органов социальной защиты населения в РФ.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">33.Передовые формы и методы работы органов пенсионного обеспечения в РФ.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">34.Правовая характеристика деятельности Фонда обязательного медицинского страхования.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">35.Правовая характеристика деятельности Фонда социального страхования.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
Приложение 2

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ГБОУ СПО « Поволжский государственный колледж»

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">выполнения курсового проекта

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Студентом___курса_______группы __________________________________________

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ф.И.О.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">По теме _________________________________________________________________

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">__________________________________________________________________________

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">№№ " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">п/п	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Наименование этапа	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Дата сдачи	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Подпись " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">преподавателя
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Составление содержания курсового проекта
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Написание введения курсового проекта
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Написание гл. 1 курсового проекта
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">4.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Написание гл. 2 курсового проекта
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">5.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Написание гл. 3 курсового проекта
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">6.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Написание заключения курсового проекта
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">7.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Оформление практического результата курсового проекта.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">8.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Сдача курсового проекта для написания отзыва.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Студент ;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> И.О. Фамилия

;vertical-align:super" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">подпись

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">00.00.0000 г.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">И.О. Фамилия

;vertical-align:super" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">подпись

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">00.00.0000 г.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
Приложение 3

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Тема «Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх»

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Введение

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Актуальность " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> темы " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">определяется тем, что хххххххххххххххххххх текст хххххххххххххххххххххххх.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Выше изложенное в целом на теоретико-методологическом уровне определило " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">проблему настоящего исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">: выявление ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Недостаточная разработанность указанной проблемы и ее большая практическая значимость хххххххххххххххххх текст хххххххххххххххх, определили тему исследования: «Х текст хххххххххх».

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Цель исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Объект исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">: ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Предмет исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">: ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Гипотеза исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">: ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх, если:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ххххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Задачи исследования " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">:

1. " xml:lang="en-US" lang="en-US">X " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">хххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх " xml:lang="en-US" lang="en-US">.
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Xхххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх " xml:lang="en-US" lang="en-US">.
3. " xml:lang="en-US" lang="en-US">X " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">хххххххххххххххх текст ххххххххххххххххххх.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Теоретическая значимость:

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Практическая значимость:

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Методы исследования:

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
Приложение 4

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Требования по оформлению списка источников и литературы

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Книга с указанием одного, двух и трех авторов

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Фамилия, И.О. одного автора (или первого). Название книги: сведения, относящиеся к заглавию (то есть сборник, руководство, монография, учебник и т.д.) / И.О. Фамилия одного (или первого), второго, третьего авторов; сведения о редакторе, составителе, переводчике. – Сведения о переиздании (например: 4-е изд., доп. и перераб.). – Место издания: Издательство, год издания. – количество страниц.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Краснов А. Ф. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Ортопедия в задачах и алгоритмах / А. Ф. Краснов, К. А. Иванова, А. Н. Краснов. – М.: Медицина, 1995. – 23 с.
2. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Нелюбович Я. Острые заболевания органов брюшной полости: сборник: пер. с англ. / Я. Нелюбович, Л. Менткевича; под ред. Н. К. Галанкина. - М.: Медицина, 1961. - 378 с.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Книги, имеющие более трех авторов

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Коллективные монографии

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Название книги: " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">сведения, относящиеся к заглавию / И.О. Фамилия одного автора с добавлением слов [и др.]; сведения о редакторе, составителе, переводчике. – Сведения о произведении (например: 4-е изд., доп. и перераб.). - Место издания: Издательство, год издания. – Количество страниц.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Гигиена малых и средних городов / А.В. Иванов [и др.]. – 4-е изд., доп. - Киев: Здоров"я, 1976. - 144 с.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Сборник статей, официальных материалов

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Социальные льготы: сборник / сост. В. Зинин. – М.: Соц. защита, 2000. – Ч.1. – 106 с.
2. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Оценка методов лечения психических расстройств: доклад ВОЗ по лечению психических расстройств. - М.: Медицина, 1993. - 102 с.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Многотомное издание. Том из многотомного издания

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Толковый словарь русского языка: в 4 т. / под ред. Д.Н. Ушакова. – М.: Астрель, 2000. – 4 т.
   1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Регионы России: в 2 т. / отв. ред. В.И. Галицин. – М.: Госкомстат, 2000. – Т.1. – 87 с.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Материалы конференций, совещаний, семинаров

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Заглавие книги: сведения о конференции, дата и год проведения / Наименование учреждения или организации (если название конференции без указания организации или учреждения является неполным); сведения о редакторе, составителе, переводчике. – Город: Издательство, год издания. – Количество страниц.

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Международная коммуникация: тез. докл. и сообщ. Сиб.-фр. Семинар (Иркутск, 15-17 сент. 1993 г.). – Иркутск: ИГПИИЯ, 1993. – 158 с.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Патентные документы

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Обозначение вида документа, номер, название страны, индекс международной классификации изобретений. Название изобретения / И.О. Фамилия изобретателя, заявителя, патентовладельца; Наименование учреждения-заявителя. – Регистрационный номер заявки; Дата подачи; Дата публикации, сведения о публикуемом документе.

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пат. № 2131699, российская Федерация, МПК А61 В 5/117. Способ обнаружения диатомовых водорослей в крови утонувших / О.М. Кожова, Г.И. Клобанова, П.А. Кокорин; заявитель и патентообладатель Науч.-исслед. Ин-т биологии при Иркут. Ун-те. - № 95100387; заявл. 11.01.95; опубл. 20.06.99, Бюл. №17. – 3 с.

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">СТАТЬИ

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">…из книг (сборников)

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Фамилия И.О. одного автора (или первого). Заглавие статьи: сведения, относящиеся к заглавию / И.О. Фамилия одного (или первого), второго и третьего авторов // Заглавие документа: сведения относящиеся к заглавию/ сведения о редакторе, составителе, переводчике. – Место издания, год издания. – Первая и последняя страницы статьи.

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Кундзык Н.Л. Открытые переломы костей кисти / Н.Л. Кундзык // Медицина завтрашнего дня: конф. – Чита, 2003. – С.16-27.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Если авторов более трех…

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Заглавие статьи / И.О. Фамилия первого автора [и др.] // Заглавие документа: сведения, относящиеся к заглавию/ сведения о редакторе, составителе, переводчике. – Место издания, год издания. – Первая и последняя страницы статьи.

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Эпидемиология инсульта / А.В. Лыков [и др.] // Медицина завтрашнего дня: материалы конф. – Чита, 2003. – С.21-24.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">…из журналов

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">При описании статей из журналов приводятся автор статьи, название статьи, затем ставятся две косые черты (//), название журнала, через точку-тире (.–) год, номер журнала честь, том, выпуск, страницы, на которых помещена статья. При указании года издания, номера журнала используют арабские цифры.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Если один

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Трифонова И.В. Вариативность социальной интерпретации феномена старения // Клиническая геронтология. – 2010. – Т.16, № 9-10. – С.84-85.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Если 2-3 автора:

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Шогенов А.Г. Медико-психологический мониторинг / А.Г. Шогенов, А.М. Муртазов, А.А. Эльгаров // Медицина труда и промышленная экология. – 2010. - №9. – С.7-13

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Если авторов более трех:

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Особенности эндокринно-метаболического профиля / Я.И. Бичкаев [и др.] // Клиническая медицина. – 2010. - №5ю – С.6-13.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Описание электронных ресурсов

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Твердый носитель

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Фамилия И.О. автора (если указаны). Заглавие (название) издания [Электронный ресурс]. – Место издания: Издательство, год издания. – Сведения о носителе (" xml:lang="en-US" lang="en-US">CD " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">- " xml:lang="en-US" lang="en-US">Rom " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">, " xml:lang="en-US" lang="en-US">DVD " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">- " xml:lang="en-US" lang="en-US">Rom " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">)

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Медицина: лекции для студентов. 4 курс [Электронный ресурс]. – М., 2005. – Электрон. опт. диск (" xml:lang="en-US" lang="en-US">CD " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">- " xml:lang="en-US" lang="en-US">Rom " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">).

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Сетевой электронный ресурс

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Фамилия И.О. автора (если указаны). Название ресурса [Электронный ресурс]. – Место издания: Издательство, год издания (если указаны). – адрес локального сетевого ресурса (дата просмотра сайта или последняя модификация документа).

;text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример:

1. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Шкловский И. Разум, жизнь, вселенная " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">[Электронный ресурс] / И. ;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Шкловский. – М.: Янус, 1996. – Режим " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">доступа: " xml:lang="en-US" lang="en-US">http " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">: // " xml:lang="en-US" lang="en-US">www.elibrary.ru " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (21 сент. 2009).

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Наиболее часто употребляемые сокращения слов и словосочетаний

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в библиографическом описании документов

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В названии места издания:

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Москва - М.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Санкт – Петербург – СПб.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ростов-на-Дону – Ростов н/Д.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ленинград – Л.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Название других городов приводится полностью.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">В продолжающихся и сериальных изданиях:

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Труды-Тр.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Известия – Изв.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Серия – Сер.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Том – Т.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Часть-Ч.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Выпуск – Вып.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение5

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">по теме «Название темы»

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Хххххххххххххххххххххххххххх
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Хххххххххххххххххххххххххххх

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
Приложение 6

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Министерство образования и науки Самарской области

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">НАЗВАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

КОД. ПМ.02. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ И ОРГАНОВ ПЕНСИОННОГО ФОНДА РФ

КОД. 030912 Право и организация социального обеспечения

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Студент " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">подпись " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> И.О. Фамилия

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">00.00.0000 г.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Оценка выполнения и защиты курсового проекта ____________

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Руководитель " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> подпись " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> И.О. Фамилия

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">00.00.0000 г.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Город, год

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
Приложение 7

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Пример оформления содержания курсового проекта

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">СОДЕРЖАНИЕ

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Название глав, разделов	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Стр.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Введение
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ГЛАВА 1. ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1.1. Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1.2. Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ГЛАВА 2. ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2.1.Ххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2.2. Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Заключение
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Список источников и литературы
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 1. Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 2. Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 3. Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 4. Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">
СОДЕРЖАНИЕ

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Название глав, разделов	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Стр.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Введение	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Цели и задачи курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">4
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Структура курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">5
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Порядок выполнения курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">6
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Выбор темы	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">6
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Получение индивидуального задания	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">7
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Составление плана подготовки курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">7
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">по выбранной теме	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">10
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Разработка содержания курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">11
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Разработка введения	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">11
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Разработка основной части курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">12
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Разработка заключения	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">15
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Составление списка использованной литературы	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">15
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Общие правила оформления курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">16
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Оформление текстового материала	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">16
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Оформление иллюстраций	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">17
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Оформление таблиц	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">18
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Оформление приложений	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">20
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Требования к лингвистическому оформлению курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">22
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Процедура защиты курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">23
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложения
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 1. Пример оформление перечня тем курсовых проектов	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">24
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 2. Форма календарного плана выполнения курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">26
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 3. Пример разработки Введения курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">27
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 4. Требования по оформлению списка источников и литературы	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">28
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 5. Пример оформления списка источников и литературы в соответствии с профилем специальности и характером курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">29
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 6. Форма титульного листа курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">31
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Приложение 7. Пример оформления содержания курсового проекта	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">32

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ответственные за выпуск:

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Нисман О.Ю. – зам. директора по УМР.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Нисман О.Ю.– компьютерная верстка.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Центр информационно-методического обеспечения образовательного процесса ГБОУ СПО «ПГК»,

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">443068, Самара, ул. Луначарского, 12

Издание 1

В. П. Щеглов

© В. П. Щеглов, 2015

Редактор Сергей Петрович Лапин

Редактор Антонина Андреевна Чистова

Корректор Сергей Петрович Лапин

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Общее понятие социальной защиты и социального обеспечения

План

1) Понятие социальной защиты;

2) Понятие социального обеспечения

3) Общественные отношения, связанные с социальным обеспечением.

1) Понятие социальной защиты

В российском законодательстве отсутствуют сформированные понятия социальной защиты и социального обеспечения. Поэтому, сначала необходимо определить содержание этих понятий, что позволит правильно представлять систему социального обеспечения и его сущность.

Сочетание понятий «социальная» и «защита» позволяет предположить, что под социальной защитой понимается комплекс разнообразных мер, с помощью которых человек «обороняется» от неблагоприятных воздействий окружающего мира. Россия, как социальное государство, должна принимать всевозможные меры для создания благоприятных условий для жизни своих граждан, т.е. создавать благоприятную среду обитания. В понятие «среда обитания человека» входят:

1) Обеспечение занятости граждан;

2) Создание нормальных условий труда;

3) Достойная оплата труда;

4) Обеспечение комфортным жильем;

5) Создание благополучной экономической обстановки;

6) Обеспечение здоровым питанием;

7) Доступ к образованию и культурным ценностям;

8) Охрана здоровья;

9) Сохранность частной собственности;

10) Предоставление гражданам социальной поддержки при наступлении неблагоприятных жизненных обстоятельств.

Статья 7 Конституции говорит нам о том, что целью социальной защиты является гарантированная охрана труда, здоровья граждан, минимального размера оплаты труда (МРОТ), поддержание материнства и детства, инвалидов и пожилых людей, выплаты пенсий и пособий, и предоставление других социальных гарантий.

Применительно к современной ситуации в России, обобщенное определение социальной защиты может быть сформировано так: социальная защита – совокупность эконмических, правовых и организационных мер, которые государство адресует трудоспособным и нетрудоспособным гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, которые они не могут самостоятельно преодолеть, и направленные на их материальное обеспечение, оказание им всевозможной помощи, и поддержке на уровне, который должен отвечать требованиям достойной жизни.

Социальная защита населения представляет собой комплекс различных общественных отношений:

– Трудовых;

– Жилищных;

– Образовательных;

– Экологических;

– По охране здоровья;

– Семейные;

– По социальному обеспечению.

Понятие «социальное обеспечение» является составной частью понятия «социальная защита», т.е. «социальная защита» более широкое понятие, чем «социальное обеспечение».

2) Понятие социального обеспечения и его структура

В современной литературе содержится следующее определение понятия «социальное обеспечение».

Социальное обеспечение – форма социальной политики государства, направленная на материальное обеспечение определенных законом категорий граждан из средств федерального бюджета и специальных внебюджетных фондов в случае наступления событий, признаваемых государством социально-значимыми.

У социального обеспечения есть ряд признаков, по которым обеспечение признается социальным:

1 признак: особые общественные отношения, возникающие в социальной сфере. Они складываются между гражданами и соответствующими компетентными органами в следующих случаях:

1) По достижению гражданами определенного возраста, в связи с болезнью, инвалидностью, потери кормильца, воспитании детей, безработицей и др.

Такие отношения возникают с вышеуказанными субъектами в указанных случаях называют материальными отношениями. В ходе их осуществления гражданину предоставляются материальные блага с помощью которых они удовлетворяют свои индивидуальные потребности. Предоставление названного блага гражданину в денежной или натуральной форме – в виде пенсий, пособий, социальных услуг.

2 признак: в соответствии с этим признаком социальным обеспечением является то, что оно осуществляется за счет разных финансовых источников.

Основным финансовым источником является государственный бюджет. 2-ым по значимости источником является внебюджетные государственные фонды. 3-ьим являются бюджеты субъектов РФ (Российской Федерации) и муниципальные бюджеты.

Источниками поступления денежных средств в федеральные, региональные и муниципальные бюджеты – налоги и сборы.

Источники поступления средств во внебюджетные страховые фонды являются страховые взносы и дотации из средств бюджета.

Средства из федеральных бюджетов, бюджетов субъектов и муниципальных бюджетов расходуются на социальное обеспечение:

1) Граждане, выполняющие важные государственные функции, (военнослужащие, сотрудники правоохранительных органов, госслужащие);

2) Граждане, имеющие заслуги перед государством или пострадавшие по вине государства, (участники и ветераны ВОВ (Великой Отечественной Войны), блокадники, награжденные орденами и медалями, чернобыльцы и др.);

3) Нетрудоспособные граждане и семьи, (дети, дети-сироты, инвалиды, малообеспеченные, многодетные и приемные семьи).

Денежные средства из внебюджетных страховых фондов расходуются в зависимости от специализации фонда. Этими фондами являются: Пенсионный Фонд (ПФ, ПФР, ПФ РФ, Пенсионный фонд Российской Федерации), Фонд Социального Страхования (ФСС), Фонд Обязательного Медицинского Страхования (ФОМС).

Денежные средства из этих фондов направляются на:

– Пенсионный Фонд (ПФ) – выплата пенсий;

– Пособие на погребение умерших пенсионеров;

Фонд Социального Страхования (ФСС) – на пособия, санаторно-курортное лечение, содержание детей в оздоровительных лагерях;

Фонд Обязательного Медицинского Страхования (ФОМС) – на оказание бесплатной медицинской помощи и лечение.

3 признак; особый субъектный состав, т.е. круг лиц, подлежащих обеспечению. К нему относятся: дети, женщины, пенсионеры, инвалиды, безработные, многодетные, приемные семьи.

4 признак: его гарантированность. Означает, что государство законодательно, организационно и экономически обеспечивает необходимыми средствами все виды социального обеспечения.

5 признак: в соответствии с этим признаком различные виды социального обеспечения (соц. обесп.) предоставляются только при наступлении соответствующих обстоятельств, указанных в законе.

6 признак: цель его предоставления. Основной целью каждого вида социального обеспечения (соц. обесп.) является выравнивание социального положения определенных категорий граждан с остальными членами общества.

3) Общественные отношения, связанные с социальным обеспечением

Совокупность (перечисленных в п. 2 Темы №1) признаков, свидетельствует о существовании нескольких групп общественных отношений, связанных с социальным обеспечением, имеющие свои особенности.

1-я группа особенностей – отношения по непосредственному предоставлению гражданам соответствующих видов социального обеспечения за счет специальных денежных средств, выделяемых на эти цели. В ходе функционирования этих отношений происходит реализация прав граждан на пенсии, пособия, компенсационные выплаты, социальные услуги, медицинскую помощь, льготы, социальную помощь. Правовые нормы, регулирующие отношения по предоставлению перечисленных видов социального обеспечения в совокупности составляют право социального обеспечения (ПСО).